本篇是MPAcc科普贴，主要为同学们解决以下几个问题：

Q1. 会计专硕（MPAcc）是什么？

Q2. 会计专硕（MPAcc）有什么特殊之处？

Q3. 会计专硕（MPAcc）的替代品都有哪些？

Q4. 会计专硕和会计学硕比较如何，就业时认可度如何？

Q5. 会计专硕（MPAcc）毕业以后就业前景如何？

Q6. 什么是非全日制会计专硕（MPAcc）？

Q7. 应届生读非全日制会计专硕（MPAcc）有意义吗？

Q8. 什么是“统一划线”，有什么影响？

Q9. 什么是少数民族骨干计划？

Q10. 少数民族骨干计划有什么注意事项？

Q11. 什么是“分省阅卷”，有什么后果？

Q12. 如何查询学校的招生信息与分数线？

Q13. 分数线中的230/60/120是什么意思

Q1. 会计专硕（MPAcc）是什么？

会计硕士专业学位又称专业会计硕士（Master of Professional Accounting，简称MPAcc是经教育部、国务院学位办批准设立的一种专业学位。专业代码为125300。

2004年3月18日，全国会计硕士（MPAcc）专业学位教育指导委员会（以下简称“会计教指委”）成立大会暨第一次会议在北京召开。4月30日，国务院学位委员会印发学位办[2004]28号文件，批准开展会计硕士专业学位教育试点工作：

经过13年的发展，MPAcc由最初的24家培养单位发展到现在的199家，培养单位遍布全国30个省、自治区、直辖市：

除培养单位数量迅速增加之外，MPAcc在招生方面的影响力也越来越大。自2012年起，MPAcc已成为报考人数仅次于工商管理硕士的专业学位类别，2013、2014年报录比更是达到了7:1：

“MPAcc初试只考《管理学综合联考》和《英语二》两个科目，很多院校的老师和学生都质疑这一考试方式。但全国会计学位研究生教育委员会王化成秘书长解释说，MPAcc之所以要采用《管理学综合联考》考试科目，一方面使要和学术型硕士考试有所区分，另一方面是希望更能有更多的人来报考MPAcc，MPAcc选拔的是聪明的考生，不是死读书的考生，《管理类综合联考》科目正好有这个特点”

——MPAcc教育发展智库

Q2. 会计专硕（MPAcc）有什么特殊之处？

Q3. 会计专硕（MPAcc）的替代品都有哪些？

1) 广为人知的审计专硕，图书情报专硕

2) 会计学术型硕士

3) 资产评估，国际商务硕士等经济类联考硕士（不包括金融专硕）

接下来，我们将从替代有效性，转换便宜性以及操作可行性三个角度对上述四个替代品做出分析：

1.审计专硕和图书情报的专硕的突出特点就是转换便宜性最强，这两个专硕的考试科目与MPAcc完全一致，所以很多考生会在准备得过程中陆续选择这种替代品，是的本来竞争不如会计专硕激烈的审图二硕近几年也是年年碧血黄沙（例如人大的图情今年230分与会计持平）随之而生的就是这两种产品的套利空间急剧减小，基本上已经饱和其替代有效性的固有上限。提到替代有效性（本文主要以就业市场的竞争力来衡量替代有效性），审计专硕就业稍逊与会计专硕，图情则更逊，但同一学校的三者在就业市场上处于同一档次上。

2.会计学术型硕士学术型硕士是集中替代品里唯一替代有效不让MPAcc，其就业的层次与MPAcc基本持平，甚至稍强。但是作为传统写学术型考试，从MPAcc转换到会计学硕可能性几乎为零，因而选专硕还是选学硕对于18年的考生来讲就成了一个非黑即白的问题。

3.从替代有效性有效性来讲.资产评估，国际商务专业硕士与审计专业硕士类似，较之cc仅仅是稍差。从操作可行性来讲，虽然经济类联考涉及高数，并且初试涉及专业课，可也正是这种转换壁垒让广大cc军团望而却步，形成一定的套利空间，可以说目前这种套利空间依然存在。

结论：审计图书情报硕士的套利空间基本上已经被堵死，而因为信息的不对称和天然的转换壁垒资产评估国际商务等硕士学位套利空间仍然存在：找工作的水平差不多，但考上却容易得多。因此如若不是一门心思非CC不可，于其学到后来在巨大的同辈压力下去选择没有套利空间的审计和图情，不入现在早作决断。

Q4. 会计专硕和会计学硕比较如何，就业时认可度如何？

一、课程设置比较

以中国人民大学为例

MPAcc的课很少讲理论，讲得都是在企业管理中如何应用，培养目标就是将来成为一个合格的CFO。

学硕大部分都是硕博连读，很少讲会计，讲的都是研究方法论，培养目标就将来成为一名合格会计研究者。

会有很多人说会计专硕的课比较水，这种论调要一分为二的看：

一方面，会计专硕的课程比学硕来说更具实用性，这种设置本来并不水；

另一方面，大多数院校的老师并不具备上实用性会计课程的能力（搞了一辈子研究都没研究太明白，还指望他来给你们讲实务应用？），因此从结果来看是有点水。

二、就业竞争力比较

此处没有统计数据，因此我只能用极值来测算就业水平。

从结果论的角度看，

2016年毕业的中国人民大学学术型硕士有个别人毕业以后去了中信中金IBD和研究所（入职第一年年薪大概40、50万）。

2016年毕业的中国人民大学MPAcc同类型的去向也大概就是广发申万IBD这一档（当然专硕的主流是去央企做会计，部分不太争气的去了big four 做了审计）。

当然，如果只论平均值而言，两者的差距可能没有那么大

专业都分不清，更不用说是学硕还是专硕了。

最显著的差异，也许是：

学硕的学制普遍长于专硕 ，在就读期间，有更充足的时间去形成对于行业和市场认知；对自己职业生涯有更好的规划，积攒更多的实习，考更多的证。

三、我适合学硕还是专硕？

学硕知识点更多，理论知识更深入，考试成绩和努力相关的性更高

专硕知识点更少，与现实生活联系更紧密，考试成绩和努力的相关性更低

按照我粗浅的观察，大概有这样的规律：

擅长高数的人适合学硕，擅长奥数的适合专硕，如果都不擅长就随便挑一个吧，说得像总有一个考试得适合你一样。

Q5. 会计专硕（MPAcc）毕业以后就业前景如何？

会计是当前较热门的专业，每年毕业生供不应求，主要就业方向有以下几个：

1) 会计事务所：强度大、辛苦，能学到很多专业知识，甚至让人学到在企业10年 、二十年也学不到的东西。需要适应经常出差加班的工作，要有吃苦的心理准备。

2) 内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳。这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。

3) 外企：待遇好，学得专业。部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。

4) 其他方面：考公务、进银行、高校等行政事业性单位的不在少数。

还有很多mpacc毕业生能进入相当不错的单位：比如政策性银行，大型央企国企、四大行总行省分行、国际四大事务所、券商公司募等。

比如我班女同学有近一半去了人行及其下属机构，地方财政厅，交易所、中证登、中债资等监管部门。

Q6. 什么是非全日制会计专硕（MPAcc）？

非全日制会计专硕即在职会计专硕，一般在周末或者寒暑假上课。全日制和非全日制研究生在学习方式、培养方式以及证书发放等方面有差异。

1) 培养方式： 2017年之前已录取的在职双证的研究生与在校脱产的研究生完全一致，培养方式均为：普通全日制；2017年之后录取的研究生，在学信网上根据培养方式的不同，区分为全日制和非全日制。

2) 毕业证书：2017年之前录取的研究生，不区分在职或脱产，均发放统一格式毕业证、学位证（不注明培养方式）；2017年之后录取的研究生，在学信网上根据培养方式的不同，毕业证书会区分为全日制和非全日制。

3) 规范了非全日制招生标准：统一下达全日制和非全日制研究生招生计划和统一组织实施全日制和非全日制研究生招生录取”。

4) 培养质量及要求一致、享受待遇同等。

Q7. 应届生读非全日制会计专硕（MPAcc）有意义吗？

首先要明确三个观点：

“全日制MPAcc的核心价值在于准入牌照”

“给报道证的非全日制硕士可以选择调剂”

“不给报到证的非全日制硕士对于应届生价值不大”

Q8. 什么是“统一划线”，有什么影响？

统一划线是指全日制、非全日制统一划复试分数线

有两种观点在微博上很有市场：

（1）“统一划线”不公平

（2）全日制调剂会影响非全日制录取

1.统一划线，说实话，如果非全日制研究生分开划线，从现在34所公布的情况来看，分开划线注定是划一个超低的线（从目前非全日制考生的考分来看）。

更深入地来看，所谓的统一划线其实并不统一，那只是“表面的统一”。

全日制是存在复试差额比这个概念的。例如复试差额比1：1.3，即130人进复试（达到复试分数线）最后录100人。

自主划线的34所都是名校，竞争本就激烈。全日制研究生专业即便复试线只划到300分，真实情况也许就是有100个人达到复试线，最后只录取20人，而这20人都是370、380分。

说统一划线，其实是转移了矛盾。

2.调剂。全日制调剂到非全日制，也是非全日制第一志愿优先，并没有影响到非全日制考生的实际录取（可能有，但也很小）。

3.我是觉得，不管什么问题，不能过于“以自己为中心画圆”--对自己有利的全无视，对自己不利的就叫嚣不公平，成天一种“我弱我有理”的心态想把两边便宜占尽。

在职考研是很辛苦，纳入统考后入学门槛也确实提高了，但是只需周末上课就可以拿两个证，工作经验也在继续积累（毕业后可是双证+2-3年工作经验）。比起付出，回报已经足够大了。

全日制读研，从备考层面来说，要考985，除了保研党和本校党，大部分都是靠着二战三战考上，读研还要耗去2-3年，在【工作经验】上比非全日制读研少了3-5年不等。当非全日制研究生有双证+3-5年工作经验，已经做着主管或者经理职位的时候，同期的全日制研究生才刚刚毕业，从助理做起。

4.这里面还有个不容忽视的差距因素，叫风险成本。

非全日制没考上的风险成本比全日制要低得多，因为全日制的是以“年”为计的投入复习，少则1年（哪怕是大四，本可实习的阶段），多则2-3年甚至更多，在此期间的工作经验积攒为0（除了极少数在职复习全日制的）。

而非全日制即便没考上，在【工作经验】这一块的积攒仍旧有。

在实际求职过程中，在招聘网站上的个人简历，全日制研究生比非全日制研究生少了几年工作经验，用人单位在招聘网站后台查看同一批应聘者简历时，按工作经验一排序，前者要吃亏的多得多（目前绝大多数招聘网站并没有对简历区分全日制和非全日制，当然了这属于另外一个话题范畴）

5.教育部的政策还是照顾了各方利益的。提高了非全日制研究生的入学门槛，并颁发双证（比以前单证含金量要高不少）。同时在毕业证上实事求是地注明学习方式（非全日制），也一定程度上地照顾了全日制研究生的情绪。

总的来说，非全日制研究生的最大优势在于：可以回归校园读书提升一下自己，拿到双证并且不影响自己【工作经验】的积累。非全日制文凭的含金量在提升，入学门槛有所提升也是应该的，不是吗？

Q9. 什么是少数民族骨干计划？

少数民族骨干计划全称为“少数民族高层次骨干人才培养计划”，又称“民族骨干”“少骨计划”“骨干计划”等，是一项由教育部、发展改革委、国家民委、财政部、人事部等五部委联合实施的人才培养计划。主要为落实《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》、《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》和第五次全国民族教育工作会议的精神，为西部地区及少数民族地区培养高层次骨干人才。报考就读该计划的研究生毕业之后必须回到原籍省份服务满规定年限，报考前为在职人员的研究生，原则上毕业后须回原单位继续工作；报考前为应届生的研究生，毕业后回原籍省份工作（只定区域，不定行业、不定单位、不定工作岗位，培养高校统一发放就业推荐表，在原籍范围内与统分统招研究生相同待遇）。研究生就读期间由财政部提供全额奖学金及一定比例的生活补贴保证其顺利完成学业。

Q10. 少数民族骨干计划有什么注意事项？

1) 学历要求：少数民族骨干计划考生的学历必须符合下列条件之一：

2) 国家承认学历的应届本科毕业生;

3) 具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;

4) 获得国家承认的高职高专毕业学历后，经两年或两年以上(从高职高专毕业到录取为硕士生当年9月1日，下同)，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员;

5) 国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力报考;

6) 已获硕士、博士学位的人员。其他条件可参照少数民族高层次骨干人才培养计划招生简章和教育部办公厅2010年“少数民族高层次骨干人才”研究生招生计划通知。

7) 招生生源：招生生源范围为西部12省（区、市），海南省，新疆生产建设兵团，河北、辽宁、吉林、黑龙江等4省民族自治地方和边境县（市），湖南湘西自治州、张家界（享受西部政策的一县两区）和湖北恩施自治州；内地西藏班、内地新疆高中班、民族院校、高校少数民族预科培养基地和民族硕士基础培训基地的教师和管理人员。重点招收教育（双语师资）、农牧业、医学、少数民族语言及特色文化艺术、信息技术、经济、能源和公共事业管理等领域从业人员。

8) 报考方式：报考少数民族高层次骨干人才计划的硕士生考生采取与全国硕士研究生统一报名方式。

9) 报考硕士研究生的考生参加全国研究生统一入学考试，各招生单位要严格执行教育部统一划定的复试分数线和其他相关政策，对符合国家确定的基本要求的考生实行差额复试，推免生见相关政策。报考博士研究生的考生参加招生单位统一组织的博士研究生入学考试，考试科目和考试时间由招生单位自行确定。

Q11. 什么是“分省阅卷”，有什么后果？

分省阅卷即考卷分配到目标院所所在省份进行阅卷批改，由各个省份自主制定阅卷标准。

由于是各个省份自主阅卷，阅卷标准不一，某些省份主观题会改得比较松，造成分数虚高。同时下届考生也无法根据各院校分数选择报考学校，因而学校招生也会出现不稳定的情况。

Q12. 如何查询学校的招生信息与分数线？

可以通过多渠道查找相关信息：

最主要也是最重要的途径就是目标院校的官网，以人大为例，在官网右上角选择考生及访客——研究生招生，或直接搜索 人民大学研究生招生网

其次，中国会计硕士网：http://www.mpacc.net.cn/

最后，在我的微博与公众号也会不定期更新近年分数线汇总。

新浪微博搜：路青阳师兄-MPAcc

APP官方微博：青阳MPAcc

Q13. 分数线中的230/60/120是什么意思

230是总的分数线，60是英语二单科分数线，180是管理类联考单科分数线

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