各位考生大嘎好：

欢迎大家来到2023年全国研究生复试现场！本次给大家的第一道题目是：

To begin with the sentence “People are now increasingly aware of the digital gap or challenges the elderly face in a digital world.”（comments cite examples or use your personal experiences）

错了错了，跟六级串场子了。

不知道有多少爱宝上周参加了六级考试，那大家拿到作文题目的时候有没有窃喜？数字鸿沟！这不是送分题嘛！！！

确实，六级考完之后，微博就炸掉了：

一大波“绝望的文盲”疯狂流泪，而一大波勇敢地新传人狂喜，这也不愧有网友笑侃到：“这波新传生赢麻了”

玩笑归玩笑，作为一名紧跟热点的新传人，在复试准备阶段真的是一点儿风声都不想放过，试想一下，连六级都已经开始关注数字鸿沟的问题了，复试还会远嘛？

更进一步地，如果复试真的考到了数字鸿沟，你确定你真的回答？

这时一位自信同学A发言：

数字鸿沟？这有什么难的，我已经背烂了好吧。

诶嘿！其实你背的东西已经老老老老老了，最新的东西我真的打赌你不知道。

所以，今天咱们就来说一说，数字鸿沟如果真的出现在复试现场，咱们应该怎么答！

基础分：数字鸿沟

谈到数字鸿沟，大家都知道，基础的答题框架基本是这样的：定义——影响因素——解决方案，在这样的逻辑下，大家的答案可能是这样的：

首先是定义版本：

在全球数字化进程中，不同国家、地区、行业、企业、社区之间,由于对信息、网络技术的拥有程度、应用程度以及创新能力的差别而造成的“信息落差”及贫富进一步两极分化的趋势。

该词源于美国著名未来学家托夫勒(Alvin Toffler,1928— )于1990年出版的《权力的转移》一书，该书提出了“信息富人”、“信息穷人”、“信息沟壑”和“电子鸿沟”等概念,认为“电子鸿沟”是“信息和电子技术方面的鸿沟”，信息和电子技术造成了发达国家与欠发达国家之间的分化。

数字鸿沟的第一层是“接入沟”，即是否拥有数字设备并联网，这一层数字鸿沟产生的重要影响因素之一是经济状况；数字鸿沟的第二层是“使用沟”，主要表现为不同群体数字技能的差异。

其次是影响因素版本：

影响数字鸿沟产生的因素涉及广泛，个人层面包括年龄、性别、种族、智力、性格和健康等因素；

社会层面包括劳动地位、教育程度、家庭类型、国家类型等因素，资源层面包括时间成本、物质成本、心理动机、社会特征、文化习惯等因素；

此外，数字鸿沟的影响因素还包括数字技术为不同用户带来的益处和用户是否愿意共创数字世界。

最后是如何解决的版本：

政策方面：加强顶层设计和政策引领，营造全社会技术创新和技术应用的良好环境，推进技术使用和技术普及；

经济方面：增加投入，重点加强薄弱地区数字信息基础设施建设，将城乡网吧改造和家庭网络数字化改造作为城乡数字信息基础设施建设的重点，增强数字接入和使用的便捷性；

教育方面：大力倡导并建立终身教育体系，加强媒介使用和媒介素养教育；

其他层面：动员社会和家庭的力量，通过教育反哺和同辈学习等方式，提升老年人利用信息化工具的能力。

如果你能达到这些，那么恭喜你，你只拿到了基础分，虽然不算太难看，但绝对不是能让人眼前一亮的答案！

优秀分：数字鸿沟

作为我们考研上岸的命门，在复试阶段，大家的答案最好要有一定的亮点，能够与其他同学的回答存在区分度，只有这样我们才能在激烈的厮杀中“突出重围”。

那么，如果我们真的在复试过程中被问到了这道题，我们应该怎么会呢这里播播给大家提供了三个万能通用的答题技巧！真的，学会了你简直可以应对一切问题，答案瞬间变高级！

1

技巧一：细化问题角度

数字鸿沟的问题已经聊了很多年，那么如何能够答出心意？一个比较巧妙的策略就是细化问题角度，简单点来说就是围绕一个点进行集中的阐释和解读。

当然啦，大家在使用这个策略之前，一定要花半分钟左右的时间把宏观的框架晾出来，然后把自己想要讨论的点单独拎出来。

标准答题话术为：关于XXX问题,一般来说，我们可以从以下几个维度展开，如1.2.3，那么接下来我将结合1来更深入的谈谈我的认识。

我们以数字鸿沟为例：除了上面大家都能够cue到的点以外，我们可以细化问题角度，找到新的答题视角：

如在数字鸿沟的影响因素方面，我们可以从“技术变迁”这一维度入手，分析当下数字鸿沟这一话题下的新问题：

比如：智能技术催生了新的鸿沟，如智能鸿沟、算法鸿沟等，这些新的鸿沟影响着人们在数字空间中的社会活动参与，从某种程度上，数字鸿沟已经从物质拥有、技术使用蔓延到心理层面，对于那些工作或生活需要必须接入数字技术但又存在困难的人来说，更易产生被排斥的情绪，甚至负面的心理压力。

另一层面上，我们也可以强调技术介入导致新的数字鸿沟所出现的一系列社会问题，如：

当数字技术成为社会转型的结构性力量时，数字鸿沟也会成为影响社会发展的关键因素。新技术的发展催生了新的职业类型如外卖小哥、滴滴司机等，这可能带来的情况是，数字鸿沟逐渐转变为数字平台与这种数字职业工作人员之间的鸿沟，这种鸿沟反映在劳动者对平台规则、平台策略的遵从与维护上。

通过这样的策略转换，我们的问题域一下子就拓宽了，你甚至可以从数字鸿沟聊到平台治理、聊到社会结构，怎么样，是不是一下子就变得高大上了很多？

2

技巧二：转换问题的切入角

这个技巧要求我们从问题的切入点处就要进行转换。如一直以来我们对于数字鸿沟问题的讨论一直是基于媒介技术的使用，因此相关的问题一直以来就集中在学习—应用层面，导致对于数字鸿沟的理解一直围绕在经济、媒介教育的层面上。

而转换切入角无疑会帮助我们打开新的大门，如有学者就从数字交往的角度，将“数字鸿沟”的问题直接转换为一个关于我们如何生存的问题：

如果我们将数字媒介看作一种后勤型媒介、一种基础设施的话，那么基于数字媒介的传播则显然具有鲜明的交往关系取向。在这种情况下，我们就可以从交往媒介、交往关系以及交往场域三个方面进一步考察数字鸿沟问题。

交往媒介：数字媒介不同于以往媒介技术的特征在于，它触及社会的每一个可以想象的部分，也可以看作对日常生活全方位的嵌入，这即是说，数字交往中亦会产生新的区隔，如数据、算法与社交媒体在使社会更广泛的连接互动的同时，也暴露出更多的社会排斥、边缘化和脆弱性。

交往关系：网络社会中行动者的交往不仅发生在人与人之间，还存在于人与物之间。所以，数字鸿沟也应当考虑人与物之间的知识沟和信息沟的问题。

3

技巧三：求诸于大佬最新观点

srds，对于我们干涸的小脑袋瓜来说，有时候借用大佬们的最新观点真的是最省时省力又高效的办法了。

为此，播播在翻遍了互联网之后，找到了浙江大学的韦路老师在一次讲座中对于知识沟的最新研究，提出了“主客观知识沟”的概念。

这个概念是从对于知识的分类出发来进行划定的。韦路老师认为，经典知识沟假设从实证主义出发，将知识界定为一种客观的、有效的、放之四海而皆准的真理，不以知识对个体的价值和意义为转移。然而当下我们会发现，知识是有某种“主观性”的，也就是说，知识对不同个体的不同价值和定义，对某些人有价值、有意义的知识对其他人也许并不适用。

基于这样的认知前提，“主客观知识沟”其实就是将知识沟的研究视角从不同阶层之间的客观或主观知识差异转向了个体在主、客观知识上的认知偏差，将知识沟研究从大众传播、群体传播、人际传播层面延伸至人内传播层面。

怎么样，是不是发现，自己关于数字鸿沟的“奇奇怪怪”的概念又增加啦？

总结：复试高级技巧

距离复试的时间越来越近，播播提醒大家在准备复试的时候一定要有针对性、有效率的进行，对于我们之前已经了解过的、老生常谈的东西，可以做简单的回顾，有个印象能说出个大概就可以了。

大家真正要去做的，也是真的能在复试中拉开差距的，其实是大家对于一个专业问题的认识和理解是否深入、是否辩证、是否有自己的思考。

因此，建议大家在准备复试的过程中可以尽量尝试使用我们今天提到的几个“高级复试技巧”，祝大家都能复试高分，顺利上岸嗷！