中国海洋大学校长 于志刚

这次全省研究生教育会议，是深入贯彻落实全国研究生教育会议精神，全面部署我省研究生教育改革发展的一次重要会议。为全面贯彻落实全国、全省研究生教育会议精神，中国海洋大学将启动全校研究生教育大讨论，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦立德树人根本任务，面向世界科技前沿、国家重大需求和经济建设主战场，特别是面向山东新旧动能转换和青岛全球海洋中心城市建设，以建设一流研究生教育体系、全面提升高层次创新人才培养能力为目标，围绕加强和改进研究生思政教育、优化学科体系、改革培养模式、提升课程质量和导师指导能力、强化质量保障等环节，在全校范围开展大讨论，以期解放思想，凝聚共识，形成具有中国海大特色的研究生教育质量提升行动方案，推动学校研究生教育改革发展迈上新台阶，为推进学校特色显著的世界一流大学建设和我省研究生教育改革发展作出应有的贡献。

山东中医药大学校长 高树中

习近平总书记的重要指示、李克强总理的批示，明确了研究生教育在现代化强国建设中的重要战略地位和肩负的历史使命。全省研究生教育会议提出了研究生教育改革发展的目标。

习近平总书记2019年对中医药工作做出重要指示，强调要“传承精华，守正创新”，这为中医药事业发展提供了根本遵循，为中医药高层次人才培养指明了方向。我校将深刻把握研究生教育发展的大方向、大趋势、大格局，进一步加强内涵建设、促进质量提升。把立德树人作为研究生教育的根本任务,秉持“以文化人，厚重基础，注重传承，勇于创新”的办学理念，擦亮“齐鲁文化、扁鹊故里、针灸发源地”三张名片，努力增强文化自信，深化研究生培养模式改革创新，强化实践和创新能力培养，推进医教协同和科教融合、产教融合，全面提升研究生培养质量，为中医药传承发展和国家现代化建设培养更多优秀人才。

山东师范大学校长 曾庆良

全省研究生教育会议的召开，对深入贯彻全国研究生教育会议精神和谋划我省研究生教育事业发展具有十分重要的意义。

导师是研究生成长成才的引路人，是研究生培养第一责任人。下一步，学校将深入贯彻习近平总书记重要指示、李克强总理批示、全国和全省研究生教育会议精神，加强研究生导师队伍建设，不断提升导师育人水平，推动研究生教育高质量发展，为经济社会发展培养更多德才兼备的高层次人才。突出政治要求，严格遴选标准，把良好的师德师风作为导师选聘的首要要求和第一标准，强化政治导向。落实导师立德树人职责，强化常态化分类培训，切实提高导师指导研究生和严格学术管理的能力。加强导师岗位动态管理，强化导师立德树人职责履职考核，并与职称评定、绩效考核、评优评先等挂钩，对履职不力造成不良后果，违反师德行为的，依法依规给予相应处理。

青岛大学校长 夏东伟

10月13日，全省研究生教育会议在济南召开。会议的召开，为我校研究生教育改革发展明确了思路，指明了方向。

近年来，学校坚持内涵发展，大力实施研究生教育改革，研究生教育“质”与“量”都取得了突破性发展。下一步，学校将深入学习贯彻落实全国、全省研究生教育会议精神，着力做好以下五项工作：一是围绕科技前沿和国家重大需求，集中优质资源，加强对标建设，全力打造“纺织+”、“生命与健康+”、“系统科学+”三大学科群，形成核心竞争优势，力争实现国家一流学科的突破，为高层次人才培养打造一流学科平台。二是实施领军人才和高水平团队汇聚计划、高层次人才和青年卓越人才培育计划，打造一流的导师队伍、精干高效的研究生管理队伍、素质精良的支撑服务队伍，为研究生培养提供坚实保障。三是深化研究生教育教学改革，改革课程体系；深化创新创业教育改革，打造导师+体系，构建训练、实践和孵化体系；创新研究生培养质量评价机制，培养拔尖创新人才。四是主动加强与科研院所和行业企业的战略合作，开展协同创新，推动实现科教融合、产教融合、学科交叉融合，着力建设一批国家重点实验室等高水平科研创新和研究生培养平台。五是加大对海外高端人才和学术团队的引进力度，拓宽研究生国际化培养渠道，实施国际学术影响力提升计划，打造多元文化交流融合平台，构建国际合作新格局。

青岛科技大学校长 陈克正

青岛科技大学认真学习贯彻全国全省研究生教育会议精神，并结合会议精神对我校研究生教育工作做了重点部署。坚持“以国家需求为导向、以学科为引领、以合作为途径”，持续优化学科、学术、学业“三位一体”的育人格局，坚持“德才兼备”的育人理念，努力培养更多高层次创新人才。

以国家需求为导向，改革人才培养模式

采取以高校为主、企业为辅的联合培养方式，建立校企联合培养运行机制和质量保证体系，形成以导师创业带领研究生创新创业的生动实践。

以学科为引领，带动学校整体发展

以学科建设作为引领学校高质量发展的龙头，科学谋划一流学科建设路径，促进学校内涵式发展。聚焦山东省重大战略和区域经济社会发展需求，搭建政产学研融合平台，构建良好的学科生态。

以合作为途径，助推科技成果转化

形成以“人才培养、科学研究、成果转化”为主的合作模式，向“象牙塔连接工厂，校园聚集孵化基地”的“生态大学”模式迈进。聚焦产业需求，在夯实科技成果转化的基础上，形成产业链、资金链、人才培养链、技术链“四链合一”的科技成果转化生态。

曲阜师范大学党委书记 戚万学

全省研究生教育会议，为新时代我省研究生教育改革和发展指明了方向。曲阜师范大学将立足鲁南经济圈，服务山东省新旧动能转换八大战略和十强产业，推动在突出中国优秀传统文化的传承与研究特色、强化基于数理化等基础学科优势的儒学传播学、孔府档案学、网络空间安全、极端条件量子功能材料、光电芯片、大宗货物金融服务等研究的学科交叉以及我省高层次人才培养急需但尚未覆盖的学科领域，进行学科布局新调整；通过加大复试中学术素养的考察提高生源质量，强化全过程活动养成科学研究和实践创新能力，加强培养过程的筛查推进分流淘汰，以“破五唯”为核心建立导师资格动态调整机制打造高水平导师队伍，坚持学位论文第三方“双盲”评审、学位论文答辩外聘专家制和对学术不端“零容忍”，推进研究生教育内涵发展，全面提升研究生培养质量，以高水平的学科建设，高质量的人才培养，打造鲁南经济圈旗帜性大学，引领鲁南经济圈高等教育新崛起，为实现山东创新发展、持续发展、领先发展，全面建成小康社会进程中“走在前列”做出更大贡献。

青岛理工大学校长 谭秀森

全国研究生教育会议为研究生教育改革发展指明了方向。全省研究生教育会议对我省研究生教育工作进行了全面部署，为学校办好研究生教育提出了更加明确具体的要求。

学校将深入学习贯彻习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示精神，全面落实全国、全省研究生教育会议精神。紧扣立德树人根本任务，坚持“四为”方针，以提升质量为核心，扎实推进我校研究生教育内涵式发展。一是围绕学校建设特色鲜明的高水平应用研究型大学的目标，结合“十四五”规划编制，加强顶层设计，加强学科交叉融合，进一步在增列学位点、扩大研究生规模、优化研究生结构上下功夫；二是全面加强高水平高素质导师队伍建设，加强师德师风建设，增强导师队伍活力，提升导师队伍质量；三是深化研究生培养模式改革，健全研究生培养体系。紧密对接国家战略和地方经济发展需要，调整优化培养方案，加强研究生培养全过程管理，提升人才培养质量；四是加强研究生培养保障条件建设，优化资源配置，提升研究生管理水平，充分保障研究生培养需求。

山东财经大学党委书记 王邵军

全省研究生教育会议全面分析了研究生教育面临的形势任务，对新时代研究生教育改革作出部署安排。我校将深入贯彻全国和全省研究生教育会议精神，主动对接八大发展战略、“九大攻坚行动”、“十强”产业发展等，努力做好以下几方面工作：一是坚持立德树人，加强思想引领，不断深化研究生思想政治教育体系建设，推进思政课程与课程思政同向同行，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是坚持高质量内涵式发展，不断推进研究生教育改革，持续在“课程”“学术”“模式”上下苦功夫、做新功课，努力培养拔尖创新财经人才。三是坚持服务需求，着力推进产教融合和科教融合，深化研究生分类培养，坚持在承担国家前沿性研究任务中培育研究生的创新素养，在与先进行业企业对接中提高研究生的实践能力，建立起校内外合作、共赢的研究生教育共同体。

潍坊医学院院长 管英俊

全省研究生教育会议的召开，充分凸显了省委省政府对研究生教育的重视，体现了建设研究生教育大省、强省的决心和信心。

多年来，潍坊医学院始终坚持以人才培养质量为生命线，以服务经济社会发展需求为己任，构建了本硕博完备的医学人才培养体系，形成了公共卫生危机管理博士人才培养特色，走出了一条以“服务需求、医教协同、内涵发展、提升质量”为主线的研究生教育特色发展之路。

下一步，学校将充分发挥医学专业特色优势，重点做好三个结合，推动研究生教育内涵发展、质量提升。一是突出师德师风建设，把导师队伍建设和人才培养结合起来，建设一支政治素质过硬、师德师风高尚和业务素质精湛的高水平研究生导师队伍。二是做好学科专业调整，把服务国家需求和人才培养结合起来，深化医教融合、科教融合、产教融合，不断完善研究生创新能力和实践能力培养途径，加快培养国家急需的高层次医学人才。三是把质量标准建设和人才培养结合起来，优化招生制度，推进培养模式改革，分类制定培养方案、分类建立课程体系、分类完善质量标准、分类实施质量监控，建立高水平的研究生教育质量保障体系。

齐鲁工业大学（山东省科学院）校长 陈嘉川

近日，山东省研究生教育会议召开，系统总结我省研究生教育成果，科学谋划我省研究生教育发展。

齐鲁工业大学将认真贯彻落实全国全省会议精神，扎实推进学位与研究生教育各项改革，重点做好以下几项工作。一是优化学科布局，积极增设人工智能、大数据等一批山东省经济社会发展急需的交叉和新工科学科专业；二是发挥科教融合优势，深入推进科教协同育人，实施培养模式创新，提高学术型研究生的科研创新能力；三是发挥产教融合优势，充分利用学校（科学院）山科集团、中试基地、孵化企业等资源平台，加强专业学位研究生培养工作，提高应用型研究生的实践创新能力；四是发挥大平台、大项目的优势，研究生招生培养紧跟着大科研平台、大科研项目走，注重科研育人，突出研究生的科学研究工作，提高研究生培养质量；五是提高导师上岗条件，坚持学术标准和育人成效并重，提升导师的整体水平；六是加强学术道德建设，规范学术行为，鼓励学术创新，提高研究生的学术道德素养。