在我国现行的教育体系中，语文、数学、英语一直是三大科，在教学和考试中一直占据着很大比重。家长们在课下也会重点补习这三大课，上辅导班或者兴趣班来提升文化课成绩。

但随着网络的日渐发达，以及汉语的普及，越来越多的人觉得英语在教学和考试中占的比重过高，已经不适合当下教育形势。所以在第十三届全国人大五次会议上，就有人大代表建议降低英语在教学和考试中的占比。建议一出，引起了很多家长和老师的关注，目前，教育部也给出了最新回应。

人大代表提议：降低英语在教学和考试中的占比，教育部回应来了

在我国传统教学中，尤其是中小学，很多英语老师都是中国人，在教学过程中也是以考高分为目标。学习语法结构、研究考试题型，是学生们上课乃至补习班学习的重点。

可是由于缺乏相应的语言环境，学生只擅长考试，对口语缺乏训练，逐渐成了“哑巴英语”。而且现在网络技术的发达，各种翻译软件解决了基本的沟通障碍，所以就有学生和家长认为应该降低英语在教学结合考试中的占比。

人大代表将群众的呼声反映到了会议上，教育部对此做了最新回应：中小学外语课时占比低于语文等学科。具体而言，《义务教育课程方案》规定的各科目课时比例中，外语只占6%-8%，远远低于语文、数学，甚至低于体育与健康要求的10%-11%。

也就是说，在教育部的规划中，外语的教育占比已经明显低于其他课程。此外，教育部也明确答复，现阶段会保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变。所以当下英语还是三大科之一，且分值与语文、数学一样，不会改变。

现阶段还有没有必要学英语，网友们看法不一，根本问题在于“教招考一体化”的教育体系

对于降低英语教学比重这件事，网友们看法各不相同，有的认为在生活中几乎都用不上英语，即使需要简单交流，也有各种翻译件软件和平台可以使用。

但也有网友表示，如果减少了英语课的课时，但考试的难度和分值并没有变，就起不到给学生减负的效果。况且现在很多顶尖科技论文文献都是英文版，这就证明了英语的重要性。

网友们之所以看法不一，是因为他们现在所处的工作岗位和生活环境不同。如果你现在的工作不需要面对英文资料和外国友人，那自然觉得压根没必要学习，甚至可能高考的英语成绩影响了自己的整体分数。但如果是在外企工作，或者所从事的科研需要参考外国文献，就会认识到英语的重要性。

现在我国的教学、招生和考试都是一体化的，无论你将来想从事什么行业，都必须经过中考、高考，而英语在考试中的占比却与所学专业不对等。所以有老师提议，高校应该有更大的自主招生权，如果专业对人才的英语水平要求高，就提出更高的成绩要求，甚至进行面试。有的专业如果对英语要求不高，就降低对成绩的要求、甚至不做要求。

而学生则可以根据自己的成绩来针对性地选择所学专业，反向的，也能根据自己的兴趣爱好或自己的职业规划来选择多学或者少学英语。以此来实现资源最大化，学生利益最大化。

学生和家长也要理智看待英语学科，找对学习方法，方能以不变应万变

现阶段，学生们应该多听、多读、多写来提高自己的英语成绩，平时尽量阅读英文原版图书，遇到不懂的就及时查字典，就像小时候学习汉子一样，从基础做起。

另外，平时可以养成用英文写日记的习惯，将一天发生的事情和心情记录下来，不仅可以提高单词量，还对提升英语作文水平大有帮助。

如果家长有条件，可以多带孩子去国外旅游，或者在国内找全英语教学的培训班，给孩子一个说英语的语言环境，日积月累，才能脱离“哑巴英语”的怪圈儿。

笔者寄语：英语科目的改革，任重而道远，需要结合我国国情逐步做出调整。但对学生而言，多掌握一门外语，总归是有利无害的。并且，学好外语，才能将我国本土文化更好地发扬光大。

话题：你对教育部的回复怎么看？

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