文 彦 考 研 让 | 梦想 | 有迹可循

老师简介

若愚老师，2011年以专业课初试(390分)、复试第一的考研成绩进入川大艺术学院，攻读设计艺术学视觉传达设计学术硕士，2014年6月硕士研究生毕业后在相关专业高校担任视觉传达设计专业课教师。连续10年从事艺术设计类专业考研辅导，将设计理论与设计实践双向兼容地融入于教学辅导工作中，将自身总结的理论逻辑记忆法与手绘高分技能方法融入辅导教学，是一位兼具川大、西南交大设计类理论专业、表现技法专业课(专业代码674，932，928，642，517)领域教学经验的考研导师。历年所带川大、交大考研考生屡屡获得高分并金榜题名，受到学生和辅导机构的一致好评；现继续签约文彦专业课网课辅导教师，将丰富的授课经验和独到的应试技巧传授给考研er们。

这是川大设计艺术考研第 20 篇文章

结束了四月的两次线上课程，我们的考研征程来到了五月，刚好，由于今年的疫情特殊大背景，我们川大的复试招生通知与网考细则也同步出炉。详情期间四川大学艺术学院官网的学院通知一栏。

（artmuseum.scu.edu.cn）

而就招生名额这一块，川大也一如既往得秉持了985高校的招生名额紧缩现象，在设计学（设计实践、设计理论方向）的学术硕士、专业硕士的招生名额都在个位数范围(所涵盖设计类专业共招13人），这也是近五年来的大趋势，所以目前我们对于备考知识点的总结与应试方法技巧的积累才是真正做到成功上岸的垫脚石。

在前两次的核心课程中，老师讲到了西方设计史在早期工业革命的渗透下的发展沿革。

并在主线条中横向纵向分别融入了新书目《现代设计史》《20世纪的设计》《设计与文化导论》等中的核心考点与难点，在PPT的层层递进与蓄势之中将核心书目的对应章节的基础知识点与历年真题的对应考点相互链接。

可以从我们的课堂互动与课后训练中看出，这十五本让备考生们闻风丧胆的新书，其实融合进我们为期七个多月的拉锯战课程中，会潜移默化的培养起考生们高效而讨巧的学习习惯，例如逻辑的推理、英语关键词的植入、数字年份记忆的穿插等，都在我们的课堂与课后作业中纷纷得到实践与练习。

如下图所示，每次线上课堂对于知识点与逻辑框架的串讲都会对应出现在课后作业的练习之中。

课后老师的同步修改，与次回线上课的课堂系统归纳与整合就显得格外重要了。将框架逻辑融入解题方法，将数字逻辑植入答题技巧，将限制规范与篇幅把握，通通在应试规范的总结中得以体现，学以致用，才是应对川大这样985高校高选拔人才的本质体现。

在每次的课程中，我们都会以上期回顾与下期导视的两大维度，温故而知新地将上次课程所遗留的问题与作业以关键词记忆的方式给予评讲、归纳和整合。

如下图所示，在两个作业的评讲中把逻辑关联词与核心关键词融入点线面的记忆操作，让学员们体会到做这个作业的目的性和预见性，正如前文所讲的一种循序渐进而形成的高效学习习惯，以及逻辑与脑洞在每本厚重的书目中所进行的“使巧劲”的应试转化。于是，就有了我们下图中对工艺美术运动在关键词中新典范、象牙塔、乌托邦的Keyword诠释，也有了对2019年真题考点英国插画大师奥布里·比亚兹莱在工艺、美术和插画之间所诠释出的其独特的个人绘画特征，以及对后世对东西方插画设计领域的广泛影响。

这些不都是我们实打实的核心考点吗？而这时候的我们除了学习最基础的书本原理之外，也需要植入到最接地气的真题应用中，考研er们才可以踏实务实地有的放矢地把术业与道法相结合，应用于年底的考试之中。

中西方两大维度同步学习到核心知识点。

每次的课程中，若愚老师也会将近期即将到来的五月学习规划予以预告和讲解，例如上图所示，我们会在五月开启的线上课中将在讲西方设计史的同时，植入中国工艺美术部分的知识点进行串讲，搭配课程中概要与横向史记类知识点，加之配合新书目中图文的课后查阅（《中国工艺美术史新编》《中国工艺美学史》《中国设计艺术史论》），在现在这个阶段的学习与复习中做到各个击破。中西方两大维度同步学习到核心知识点，以应对我们暑假和后期冲刺阶段在真题讲解中的各种重点与难点。

“课后作业-同步修改-课堂归纳-应试规范”良性循环，有的放矢，各个击破。

再如下图所示，在我们按部就班长线课程的布局中，在钉钉网课平台中线上课程的直播学习与录播回放是从本质上讲解决了大家对众多书目中各种知识点、考点、重点以及难点的记不牢、吃不消而针对性的解决方案，记忆和逻辑的反复温故、实践与消化，从源头上解决了大家最考试的恐惧与迷茫；而这个平台上对线下作业也有一个归纳性的整合，让所有学员可以在每一次的课程之后看到老师再课后所遗留的课下作业，而再下一次线上课开课之前将其完成再和老师对接沟通，以做到像前文一般“课后作业-同步修改-课堂归纳-应试规范”的良性循环的学习习惯。

当我们在有引导的学习过程中形成一种高效复习方式，在之后的暑假强化阶段以及后期的冲刺阶段，就会潜移默化地节约很多时间，少做很多无用功，把时间更为合理地分配给公共课以及另一门专业课，做到有的放矢、各个击破。

不积小流无以成江河，不积跬步无以至千里。请在座能看到此篇推文的各位考研er们共勉吧，我们需要踏实认真、一步一个脚印地阶段性学习，不管是书中原理，亦或是应试技巧，在考研这场长期拉锯战中，都需要科学严谨地使上巧劲儿，不然每天徒劳奋战的战友们为什么还是会占多数呢？这，值得大家思考。

最后，若愚老师还是再提一句，同时作为高校从教多年的设计类专业课教师的我，深知设计这个造物谋事的创造性活动对思维与逻辑上的把控是很重要的，不管是做设计还是教设计，都需要我们在一定的框架内发挥主观能动性，考研亦是如此，一个有引导性的好的学习习惯与一段规划好并一步一个脚印踏踏实实去一一落实的学习实践，在过来人的带领下循序渐进，顺着科学框架和正确路径走下去，才是真正可以顺利上岸的“捷径”。路漫漫，修远兮，共勉之。

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